В «Кубик Рубика» за пониманием и профессиональной поддержкой. Сосновоборскому детсаду № 18 в этом году исполняется 40 лет

2026 год в России объявлен Министерством просвещения РФ Годом дошкольного образования. Сейчас в Сосновом Бору работает 12 муниципальных детских садов. Три из них — № 2, № 15 и № 19 имеют статус Центра развития ребенка. В преддверии Дня дошкольного работника, который отмечается в нашей стране 27 сентября, сосновоборские журналисты по приглашению городского комитета образования побывали в нескольких детских садах и погрузились в атмосферу дошкольного детства. Она оказалась доброй, веселой, красивой, интересной и познавательной. Именно такой воспринимают ее дети и большинство родителей. Именно такой стараются сделать ее коллективы работников детских садов. И не сразу догадаешься — какая большая, высокопрофессиональная, систематическая и тщательная работа стоит за процветанием наших замечательных детсадов. Руководители и педагоги показали свои учреждения изнутри и рассказали о достижениях и особенностях сосновоборских детских садов, каждый из которых — уникален. И, кроме номера, имеет своё знаковое имя.

Фото Нины Князевой

Детский сад № 18 — это тот самый знаменитый «Кубик Рубика», который долгое время специализировался на поддержке детей с ограниченными возможностями здоровья. Сотням своих выпускников он подарил прекрасную возможность чистой речи и свободного общения. В этом году детскому саду исполняется 40 лет, свою историю он ведет с декабря 1986 года. Сегодня — это большой дружный дом для более чем двухсот детей. В нем 13 групп, как общеразвивающих, так и компенсирующих (для детей с нарушениями и задержками развития и для детей с тяжелыми нарушениями речи).

И на улице, и в помещениях все продумано и удобно, в том числе и для тех, кто передвигается на коляске. В распоряжении воспитанников интересные и красивые площадки на улице, уютные групповые комнаты, бассейн для укрепления здоровья, просторные залы для занятий музыкой и физкультурой. Для ребят, которым требуется особая поддержка, работают кабинеты логопедов, дефектологов и психологов.

Заведующая Ольга Анатольевна Фещенко провела журналистов по самым интересным ключевым помещениям, показала, где проводят время дети и как с ними работают.

В бассейне она отметила, насколько важны для детей занятия здесь. Ведь плавание — это не просто способ укрепить иммунитет. Оно играет особую роль в развитии ребенка, помогая даже в корректировке речи. Вода удивительным образом влияет на тонус мышц и общее состояние, что в итоге дает мощный толчок к развитию навыков общения.

В физкультурном зале инструктор Наталья Андреевна Букарева показала, как проходит занятие с детьми с ОВЗ с использованием специального оборудования. Наталья Андреевна продемонстрировала комплекс упражнений, направленных на развитие координации, укрепление мышечного корсета и улучшение общего самочувствия воспитанников. Занятие проходило в игровой форме, что позволило детям максимально вовлечься в процесс и с интересом выполнять все задания педагога.

Побывали и в пищеблоке — ведь День дошкольного работника, это праздник для всех работающих в детском саду взрослых, в том числе и для поваров. Почувствовали аппетитные запахи, увидели огромные кастрюли и сложный агрегат, который оказался гигантской сковородкой, познакомились с волшебницами еды — шеф-поваром Викторией Викторовной Масленцевой (на фото) и поваром Галиной Павловной Галашиной.

Очень интересными и познавательными оказались беседы со специалистами.

Педагог-психолог Анжелика Юрьевна Поляева рассказала о работе психологической службы. Педагог считает, что её главная задача — сделать так, чтобы каждый ребёнок, независимо от его стартовых возможностей, чувствовал себя уверенно. А его родители всегда находили поддержку и профессиональный совет.

«Моя работа строится на принципах комплексного подхода и индивидуального внимания к каждому ребёнку. В первую очередь, это дети с ограниченными возможностями здоровья из групп с задержкой психического развития, с тяжёлыми нарушениями речи и с тяжёлыми множественными нарушениями развития. С ними проводятся еженедельно групповые, подгрупповые и индивидуальные занятия.

Параллельно ведётся работа и с детьми общеразвивающих групп. Здесь я включаюсь по запросу родителей либо педагогов. К примеру, если какие-то сложности возникают в поведении детей, либо с эмоциональным состоянием ребёнка.

Также я сопровождаю адаптацию малышей ясельных групп, где активное участие родителей — это главный залог успеха нашей работы.

Для ребят подготовительных групп акцент смещается на школьный старт. Мы с ними учимся саморегуляции, готовимся к новому этапу в их жизни — обучению в школе.

Важнейшим достижением последних лет является авторская программа ранней помощи, разработанная педагогом-психологом нашего детского сада Татьяной Владимировной Борисовой. Программа реализуется у нас с 2023 года. Она направлена на поддержку детей двух-трёх лет и гармонизацию детско-родительских отношений. Я убеждена, что психологическое благополучие ребёнка невозможно без участия родителей. Поэтому взаимодействие с родителями начинается ещё задолго до того, как ребёнок переступит порог детского сада и группы. На традиционных весенних собраниях наши специалисты рассказывают родителям о подводных камнях развития детей, о факторах риска и о том, как семье необходимо подготовиться для поступления в детский сад.

Особое внимание мы уделяем ранней диагностике. Оценивая соматическое состояние ребёнка, мы зачастую первыми замечаем какие-то проблемы, которые требуют помощи врачей (к примеру, нарушения слуха). Своевременное направление к профильным специалистам помогает предотвратить вторичные задержки в развитии. Системный подход к ранней помощи даёт ощутимые результаты. И, как результат, снижается число детей, которым требуются специализированные группы. При этом родители стали более осознанно и конструктивно относиться к рекомендациям по зачислению в такие группы коррекционной направленности. И самое главное, растёт доверие между семьёй и педагогом. Родители начинают глубже понимать потребности своих детей, что заметно улучшает атмосферу в семьях».

Учитель-дефектолог Александра Валерьевна Кочеткова, познакомила журналистов с методом сенсорной интеграции. Она продемонстрировала оборудование, которое в игровой форме помогает детям с различными нарушениями и объяснила как что работает.

«Я работаю в детском саду на группе для детей с тяжёлыми и множественными нарушениями развития. Это нарушения слуха, зрения, нарушение опорно-двигательного аппарата, интеллектуальные нарушения. У таких детей часто дефицит сенсорной интеграции. Так как академические, классические методы в работе с ними порой неприменимы, я использую альтернативные методы.

Метод сенсорной интеграции даёт очень хорошие результаты. Дело в том, что большая часть подопечных детей не чувствует собственное тело, у них нарушение зрительной и слуховой системы, обоняния, вкуса и другие. А данный метод позволяет им чувствовать себя комфортно в собственном теле, хорошо ощущать его. Мы по определенному плану используем на занятиях утяжелённый жилет, который даёт ребёнку ощущение собственного тела. Он чувствует границы, ему безопасно, комфортно, спокойно. Это даёт хороший эффективный результат, который отмечают родители. Используем также специальный утяжелённый шарф. Сейчас много детей с синдромом дефицита внимания. А такой шарф, положенный, к примеру, на колени, помогает сосредоточиться, хорошо регулирует нервную систему.

Применяем утяжелённые одеяла, которые тоже даёт границы собственного тела, балансирует ощущения мышечной системы. Такими одеялами родители потом с удовольствием пользуются и дома.

Есть специальные гамаки и платформа для развития координации, где ребенок может сам регулировать движение и нагрузку.

Мои задачи как специалиста — применять соответствующие методики, наблюдать за ребенком, проводить периодическую диагностику, и всё это обязательно обсуждать с родителями».

Музыкальный руководитель Оксана Александровна Королева считает, что музыкальные занятия в детском саду — это настоящее маленькое приключение. Она гордится талантами своих воспитанников.

«Через игры, танцы, песни, театрализацию мы прививаем детям любовь к этому великому искусству, к музыке. Наши дети — маленькие артисты. И в этом году мы покоряли сцену городского дома культуры на фестивале „Разноцветная весна“. Наши дети представляли народный детский бурятский танец „Тоб-тоборооб“. В конце весны мы вышли на новый уровень и участвовали в фестивале „Путешествие в мир музыки“, который объединяет города присутствие госкорпорации Росатом. Мы гордимся нашими творческими, талантливыми ребятами, нашими маленькими звёздочками».

Дети подтвердили слова педагога, выступив перед гостями на сцене и прочитав стихи про воспитателей.

Старший воспитатель Александра Викторовна Францева рассказала о достижениях коллектива.

«В нашем детском саду сложился сильный сплочённый коллектив из 43 профессионалов. Это команда единомышленников, где воспитатели работают в тесном тандеме с узкими специалистами: логопедами, дефектологами, психологами, музыкальными руководителями и инструкторами по физической культуре. Наши педагоги не просто обучают детей, но и делятся своими наработками на городском, региональном и всероссийском уровнях, участвуют в престижных конкурсах мастерства, становятся их победителями и призерами. В 2022 году Татьяна Владимировна Борисова стала победителем профессионального областного конкурса „Педагог-психолог года“ и заняла 2 место на Всероссийском конкурсе „Педагог-психолог России“. В этом же году Александра Валерьевна Кочеткова стала лауреатом областного конкурса профессионального педагогического мастерства „Учитель-дефектолог года“. Воспитатель Юлия Геннадьевна Судникова в 2024 году стала лауреатом городского конкурса „Воспитатель года“. В 2025 году младший воспитатель Гаврилова Наталья Петровна стала лауреатом Ленинградского областного конкурса „Лучшие няни“.

С февраля 2026 года детский сад № 18 получил статус федеральной стажировочной площадки Ассоциации Фрёбель-педагогов. Александра Викторовна продемонстрировала методическое пособие — шесть даров Фрёбеля, начать знакомиться с которыми дети могут уже в ясельном возрасте.

«Наш детский сад не стоит на месте, и постоянно мы ищем новые пути для раскрытия потенциала каждого ребёнка. Наш проект — „Векторы развития педагогики Фрёбеля: от даров к одарённости“ — это амбициозная задача по внедрению современных образовательных моделей. Мы объединяем естественно-научное, инженерно-техническое и художественно-эстетическое направление, используя уникальную систему Фридриха Фрёбеля».

Заведующая Ольга Анатольевна Фещенко убеждена: успех любого учреждения держится на людях. Весь её многолетний опыт доказывает, что мало просто собрать сильную команду — важно создать условия, в которых каждый сотрудник будет чувствовать себя частью общего дела. Ольга Анатольевна искренне ценит вклад каждого члена коллектива и делает всё, чтобы профессиональный рост сотрудников был естественной частью ежедневной работы.

«В нашем детском саду сложилась особая культура взаимодействия. Здесь каждый — от педагога до сотрудника хозяйственной службы — понимает, что работает на общий результат. Мы специализируемся на поддержке детей с особыми образовательными потребностями, и этот процесс требует полной вовлеченности всей команды.

С ребятами работают высококлассные педагоги, но их усилия были бы неполными без поддержки остальных коллег. В нашем саду нет «второстепенных» ролей: младшие воспитатели, бухгалтеры, повара, дворники и технический персонал — все они вносят свой вклад в создание комфортной и безопасной среды. Именно эта сплоченность позволяет нам вместе с родителями достигать значимых успехов к концу каждого учебного года.

Мы не ограничиваемся простым присмотром за детьми. Наша цель — увидеть уникальность каждого ребенка, помочь ему раскрыть свои таланты и бережно преодолеть любые трудности. Сегодня наш детский сад — это не просто образовательное учреждение, а пространство, куда приходят за профессиональной поддержкой, пониманием и искренним участием».